Mijn dochter was drie. Mijn vrouw en ik spraken met de leraar Renata. Een magere, lange vrouw met blauwe ogen die in je binnenkwamen, een onverbiddelijke en zachte blik. Van die vrouwen aan wie je een dankbaarheid ontwikkelt die nooit zal sterven. Het zei: 'Je dochter is een klein meisje'En onderbroken'uitdagend'. Hij glimlachte, hij legde geen enkele negatieve nadruk op de term.



onthouding van gerookte heroïne

Artikel geschreven door Giancarlo Dimaggio voor Il Corriere della Sera op 19-08-2018



Advertentie 'Je kunt haar niet zomaar dingen vertellen, je moet erover nadenken'. Mijn dochter is nu zestien en is niet veranderd. Renata had een kleine kleuterschool Montessori . Hij was een pijler in de opvoeding van mijn kinderen. Niet alleen de mijne.



Maria Montessori hij was een genie. Een vrouw die geboren is in een land dat weinig geneigd is tot de wetenschappelijke methode, heeft er een gevonden wetenschappelijke pedagogiek en vindt een educatieve methode uit die vandaag de dag nog weinig gelijken kent. Hij ging uit van een eenvoudig, duidelijk idee:

dat kinderen zich vrij kunnen uiten en zo behoeften en attitudes kunnen onthullen die verborgen of onderdrukt blijven wanneer er geen geschikte omgeving is om hun spontane activiteit toe te staan.



Dit ging gepaard met een uitvloeisel: persoonlijke vervulling en vooruitgang komen van de roeping, van de innerlijke vlam, dat kleine heilige vuur met de kracht om elk individu speciaal te maken. Hetzelfde idee, meer dan een eeuw later, geeft richting aan mijn werk als psychotherapeut: lijdende volwassenen in contact brengen met die innerlijke vonk en ze de wind laten vangen.

Ze beweerde dat de pedagogie moet de vrijheid van de kind . Nu weet ik dat hij naar iets anders verwees, naar concepten die we tegenwoordig autonomie, zelfregulering, keuzevrijheid noemen. Het gevoel van bekwaamheid smeden in het kleine, zodat je de kleine wereld eromheen beheerst. Ze was een visionair, ze stelde zich een pedagogie voor op basis van creativiteit en niet op discipline. Hij ontwikkelde het op de kinderen die hij destijds 'idioten' noemde, en ontdekte dat het hen op het niveau van 'normale' kinderen kon brengen. En toen zei hij bij zichzelf: waarom zou je het niet verlengen? Ze werkte hard en in een cultuur die niet in de smaak viel van een vrouwelijke wetenschapper, is ze daarin geslaagd.

Het bezwaar komt: vrijheid? En hoe zit het met de nodige strengheid die nodig is om de natuur te temperen pulsen vandalen van kinderen? Ik heb een direct getuigenis: al de jaren dat ik mijn kinderen bij Renata begeleid, bezocht en opgehaald heb, heb ik nog nooit geschreeuw gehoord. Het magische effect van Montessori-methode : een geïndividualiseerde opleiding die leert om beter te leven in een groep.

Ik ben ook een wetenschapper, ik heb de neiging om logische vragen te stellen. Premisse, redenering, conclusies. Ik vraag me af: we hadden een van de beste leraren ooit, dus het basisonderwijs in Italië zal voornamelijk gebaseerd zijn op Montessori-methode ? Ik antwoord mezelf: ja. Het echte antwoord is: nee. De volgende vraag is: waarom? Ik raak verlamd.

niet gebruiken voor verlegenheid

Als ik perplex ben, reageer ik altijd op dezelfde manier, ik studeer. Ik wil verstandige antwoorden. Misschien dit Montessori-methode het is verouderd, achterhaald. Ik kom de studies tegen van Angeline Lillard, Universiteit van Virginia (ze is in de Verenigde Staten, niet in Italië), een psycholoog die haar onderzoek heeft gewijd aan de wereld van de verbeelding. Met een zeer gezonde Angelsaksische empirische roeping, gelukkig voor hen hadden ze niet te maken met Benedetto Croce, vroeg ze zich af: de Montessori-methode het werkt? Hij heeft wat onderzoek naar ons gedaan.

Advertentie De resultaten zijn indrukwekkend. Kinderen die naar kleuterscholen gingen Montessori mits de methode getrouw werd toegepast, verwierven ze meer vaardigheden dan op andere scholen. Verhoogde hun vermogen om passen pulsen en op te lossen sociale kwesties . Beide zijn eigenschappen die vatbaar maken voor een succesvol school- en relatieleven. Is dat niet wat we hopen voor onze kinderen? Overigens betekent een beter vermogen om impulsen als kind te reguleren minder risico om als volwassene crimineel te worden. Nogmaals: in kleuterscholen Montessori ze leerden eerder lezen en hadden een grotere woordenschat. Ze ontwikkelden een betere theorie van de geest en tegelijkertijd hadden ze een groter rechtvaardigheidsgevoel en hielden ze rekening met het standpunt van de ander. Nog een buitengewoon resultaat? Ze hadden meer vertrouwen in moeilijke problemen: ik probeer het omdat ik geloof dat ik het kan. En ze waren creatiever.

Een ander gevolg van kippenvel: van kinderen uit armere gezinnen is bekend dat ze het slechter doen op school. In kleuterscholen Montessori de kloof werd kleiner. In overeenstemming met de geest die heeft geleid tot de oprichting van het eerste kindertehuis in de wijk San Lorenzo in Rome in 1907, is het ook mogelijk om de vaardigheden van degenen die kansarme achterblijven te verbeteren.

Misschien heb ik te veel afleveringen van gezien Black Mirror - la serie tv -, soms leef ik in een parallelle realiteit. Ik ben ervan overtuigd dat het onderzoek dat ik heb beschreven, is uitgevoerd in Veneto, Sicilië, Lazio. Ik voel me er een tijdje prettig bij, dan word ik wakker. Ze waren in Connecticut.

Publiceer het werk van Maria Montessori ? In de hoop dat ze het volgende onderzoek in Italië uitvoeren? Waarom niet dromen? Ondertussen blijf ik dicht bij mijn herinneringen aan toen ik met de leraar Renata sprak over mijn kinderen en vanuit mijn ooghoeken kon ik actieve, vitale, nieuwsgierige kinderen zien.